اختبار الرخصة المهنية عام (1)

.معلومة لحل الأسئلة: إذا ذكر مترادفان في الإجابات فهذا يُعني أن الإجابتين خاطئتين

 .البحث الذي يعتمد على المتغيرات ،مثل : المتغير المستقل والتابع والدخيل يسمى البحث التجريبي

.الخيار (أ - د): يعتبر البحث الارتباطي شكل من أشكال البحث الوصفي وهذا يعني أن الخيارين خاطئان

.الخيار (ج):  البحث التجريبي الذي يحتوي على متغير مستقل ومتغير تابع ومتغير دخيل

المهارات المطلوبة في لتواصل الناجح مع الآخرين؟
 أن تدعم رسالتك بالأدلة   1️⃣
أن تكون رسالتك واضحة   2️⃣
ألا تطيل في شرح رسالتك   3️⃣
 أن تتجنب في حديثك اللغة العامية  4️⃣

.المسافة بين غرفة المديرة وغرفة المعلمات 616 م وتسير المعلمة مسافة 4 م في الثانية الواحدة

 616 م ........................ 4 م 

عدد مجهول .................1  ثانية
ثانية 154  = (616×1)/(4)
 = ثانية 154  ÷ 60 ثانية في الدقيقة
 دقيقتين و34 ثانية.

الخيار (ب): يشعر الطفل في مرحلة ما قبل العمليات، أنه محور الكون وأن من حوله يرون ما يراه، وتسمى بالتمحور حول الذات

.الخيار (د): لا يمثل تطورًا معرفيًا؛ لأنه يعتمد على حفظ الطفل للأرقام

مقاييس النزعة المركزية:

المتوسط الحسابي: مجموع القيم على عددها، ويستخدم للبيانات الكمية ويتأثر بالقيم المتطرفة.

الوسيط: العدد الذي يقع بالمنتصف بعد ترتيب الأعداد تصاعديًا، ولا يتأثر بالقيم المتطرفة.

المنوال: العدد الأكثر تكرارًا، وهو مقياس محدود الاستعمال يستعمل في حالة البيانات الكمية، ولا يتأثر بالقيم المتطرفة.

.الخيار (ج–د): مترادفان وهذا يعني أنهما خاطئان

.الخيار (أ): عند طرح الأسئلة والتفكير بعملية التفكير، هذا يعبر عن مهارة التفكير فوق المعرفي

:يتحدث السؤال عن نظرية بياجيه

وعندها يكون الطفل في المرحلة المجردة؛ ولذا الطريقة الأنسب في تقديم هذه المفاهيم هي المفاهيم المجردة والحقائق الواقعية.

خصائص البحث الإجرائي ✅:

.واقعي يتم في مكان العمل، ويركز على المشكلات التي تواجه العاملين1️⃣ 

 .محدد ومحلي، يتعامل مع ظاهرة محددة ويتأثر بالبيئة والظروف 2️⃣

 .يعتمد على أدوات في جمع المعلومات، مثل: الملاحظة والمقابلة 3️⃣

 .تشاركي يمكن أن ينجزه أكثر من معلم 4️⃣

الدراسة المنظمة التي يقوم بها المعلمون لحل المشكلات المهنية، تمثل دراسة ميدانية أو (بحث ميداني)، ويسمى بالبحث الإجرائي.

 تصميم خارطة التضاريس الطبيعية للجزيرة العربية (أ)
(قياس أهداف أدائية)
(ب) تفنيد الطالب مبررات الغزو الصليبي للبلاد الإسلامية يعتمد على الكتابة والتحليل، وكتابة الأسباب والتعبير
(قياس هدف مقالي)
(ج) التعرف على مواضع همزة القطع، (قياس هدف موضوعي)
(د) تمثيل الطالب حالات التفخيم والترقيق (قياس هدف شفوي)
.الخيار (ب) يمثل الترتيب الصحيح

:الاستفادة من خبرات الآخرين في مجال التدريس تساعد على

.التقدم والتطوير والتعرف على أساليب التعلم المتنوعة التي تسهم في زيادة كفاءة المعلم وتعزيزه وتأهيله أكاديميًا

.الخيار (ب): لا يتعلم المعلم المبادئ التدريسية، فقط عن طريق سؤال من هو أكفأ منه

.الخيار (د): لا تساعد معلم مستجد على التطوير

:سؤال مباشر

.دعم العالم كلباترك التعلم القائم على المشروعات

حتى يزيد المعلم من دافعية الطلاب:
أن يقوم بتدريبهم ودعمهم ووضع أهداف قصيرة المدى، حتى يقوم بتحقيقها مما يزيد من الشغف بداخل الطلبة.

التنظيم المنطقي: يمثل تنظيم المعلومات تسلسليًا بشكل تدريجي ومنظم
 ✅ الخيار (ج): الإجابة الصحيحة
الخيار (أ): التنظيم الرأسي ذكر
المعلومات بشكل متكرر مع التوسع
الخيار (ب): الترابط بين المفاهيم والطلاب

طريقة التدريس الاستدلالية إما (الاستقرائية أو الاستنتاجية) تهدف إلى تعلم المفاهيم ، مثل: تدريس الأشكال الرباعية.

هدف المعلم هو:
تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلم
الخيار (أ): الإجابة الصحيحة
الخيار (ب): بإمكان المعلم تحفيز الطلاب ودعمهم داخل الفصل الدراسي
الخيار (ج): استراتيجية الفصل المقلوب يستطيع تطبيقها في أي مرحلة دراسية
الخيار (د): هدف جيد لكنه لا يعد الهدف الأساسي لاستراتيجية الفصل المقلوب

الخيار (أ): يساعد الطلاب على التفكير بشكل عميق في الموضوع، ويعزز مهارات الكتابة والتعبير عن الآراء. كما يمكن أن يشجعهم على البحث والتفكير في الحلول الممكنة لتعزيز الروابط الاجتماعية في مجتمعهم.

كيف نبني علاقة إيجابية بين المعلم والطلاب والتشجيع على الاحترام المتبادل؟
.التجاوب بانتظام مع المواقف الإيجابية والسلبية
الخيار (ج): يتجاوب المعلم مع الطالب عند وجود مواقف سلبية ويعمل على حلها.

يلاحظ في معامل الارتباط العام:

1 – هل النقاط الموضحة صاعدة أم هابطة لتحديد هل هي علاقة طردية أم عكسية

2 – تحديد نوع معامل الارتباط أنظر الشكل أدناه.

العلاقة في السؤال علاقة عكسية ضعيفة

الخيار (ج – د): علاقة طردية

الخيار (ب): علاقة عكسية ضعيفة ،الإجابة الصحيحة.

العلاقة الأولى تمثل علاقة طردية موجبة تامة وقيمة معامل الارتباط هي: +1.

العلاقة الثاني تمثل علاقة طردية قوية وقيمة معامل الارتباط هي: من + 0.70 إلى +0.99.

العلاقة الثالثة تمثل علاقة طردية موجبة ضعيفة وقيمة معامل الارتباط هي: +0.01 إلى +0.49.

العلاقة الرابعة لا يوجد ارتباط وقيمة معامل الارتباط هي صفر.

العلاقة الخامسة تمثل علاقة عكسية ضعيفة وقيمة معامل الارتباط هي: -0.01 إلى -0.49.

العلاقة السادسة تمثل علاقة عكسية قوية وقيمة معامل الارتباط هي: من - 0.70 إلى -0.99.

العلاقة السابعة تمثل علاقة عكسية تامة وقيمة معامل الارتباط هي: -1.

الخيار (أ): النمو العقلي يتعلق : بمهارات الذكاء والإدراك والقدرات العقلية  1️⃣
الخيار (ب): النمو الجسمي يتعلق بالنمو والحركة مثال: الإمساك بالقلم  2️⃣
الخيار (ج): النمو الانفعالي يتعلق بالوجدان والمشاعر والضحك والبكاء  3️⃣
 الخيار (د): النمو الاجتماعي يتعلق بالقيم والعادات والقوانين  4️⃣

.الهدف العام: يحتاج لسنة دراسية كاملة حتى يكتسبها الطالب

.الهدف السلوكي: يحتاج إلى حصة واحدة فقط حتى يكتسبها الطالب

.الخيارات (أ – ج - د): يمثل هدف سلوكي

.الخيار (ب): يمثل هدفًا تربويًا

من أنواع التقويم الذاتي: تقويم المتعلم لنفسه.
إشراك الطلاب في محكات التقويم لتطبيقها على أعمالهم ثم إصدار أحكام حول تحقيقهم لهذه المحكات يمثل التقويم الذاتي (تقويم المتعلم لنفسه)
 الخيار (ب): الإجابة الصحيحة.

طرق التدريس:
  الالكتروني   2️⃣ المباشر   3️⃣ التفاعلي   4️⃣ الذاتي   5️⃣ البنائي   1️⃣
أمثلة على التعليم الذاتي: التعليم المبرمج، الحقائب، والتعلم بالحاسب.
الخيار (أ): الرحلات الميدانية تعتمد على التعليم الجماعي.
 الخيار (د): يعد من أنواع التعليم الذاتي، الإجابة الصحيحة ✅.

مراحل التعلم عند الاجتماعيين ( الانتباه ، الدافعية ، الاسترجاع ، الإنتاج ).

أكد بياجيه على : (أ) أهمية توجيه التعليم بما يناسب مرحلة نمو الطفل

بياجيه كان عالم نفس معروف بنظريته في التطور المعرفي، حيث أشار إلى أن الأطفال يمرون بمراحل معينة من النمو العقلي، وأن التعليم يجب أن يتناسب مع هذه المراحل لضمان التعلم الفعّال.

.الخيارات (أ – ب – ج): مواقف غير مناسبة إطلاقًا.
الخيار (د): تحمل المسؤولية والسعي لتغيير الممارسات، هو الموقف المناسب الذي يجب أن يتخذه المعلم، 

الأفكار المجردة: الأفكار المجردة : الأفكار الغير محسوسة ،مثل : العدالة والحب والحرية.
الخيار (د): إدخال التقنيات الحديثة التي تجسد هذه المفاهيم، على شكل مرئي: كالبرمجيات لتسهيل المعلومات وتوضيحها.

.قاعدة: المدة المعطاة ÷ أيام الأسبوع. (30) يوم ÷ 7 عدد أيام الأسبوع

إذًا حاصل القسمة (4 أسابيع ويتبقى يومين)

.أضيف اليومين الزائدين إلى يوم الاثنين ، وهو موعد الاختبار الأول، فيصبح موعد الاختبار الثاني هو يوم الأربعاء

حل آخر: ✅✅✅
ماهلَ به انتصف به وسيكون يوم (29)
إذا كان اليوم الأول من أي شهر هو يوم الإثنين؛ فإذًا يوم 29 سيكون يوم الإثنين، واليوم الذي يليه سيكون الثلاثاء، واليوم الذي يلي اليوم رقم (30) هو يوم الأربعاء.

.التعزيز الإيجابي: مثير مريح ماديًا أو معنويًا عند إضافته للموقف يزيد من احتمالية وقوع الاستجابة مثل: الجوائز.
الخيار (أ): إضافة المعلم لخالد درجة في المشاركة يعبر عن مثير يتم إضافته للموقف ويزيد من احتمالية وقوع استجابة الطالب، وهذا الإجراء  يسمى التعزيز الإيجابي ✅.

الكتابة الإبداعية:

1️⃣ المسرحية  2️⃣  المخاطرة

3️⃣ المقال

الخيار (د): الإجابة الصحيحة، يعد التقرير من أنواع الكتابة الوظيفية.

كتابة تقرير عن دور المرأة في المجتمع يقع في مستوى التركيب.
الخيار (ج): الإجابة الصحيحة

:المهارات التي يجب أن يستخدمها المعلم لإشراك الطلاب وتعزيز تعلم الطلاب

.اشتقاق الأسئلة مسبقًا من الأهداف ونواتج التعلم

.الخيار (أ): توجيه الأسئلة في مستوى التذكر والحفظ، تسمى مهارات التفكير الدنيا

.الخيار (ب): الأفضل على المعلم أن يقوم بإعداد الأسئلة سابقًا

.الخيار (ج): الإجابات المحددة (الأسئلة المغلقة) وحتى نعزز الطلاب لابد أن تكون الأسئلة مفتوحة،(ليس لها إجابات محددة)

 ✅ الخيار (د): الإجابة الصحيحة

الإجراء الصحيح الذي يجب أن يتخذه المعلم: أن ينبه الطالب ويمنحه فرصة تحمل المسؤولية.
✅ الخيار (أ): الإجابة الصحيحة

لمعرفة هل الكلمة مصدر أم لا نضع كلمة (حصلت عملية).
حصلت عملية انتقل ❎
حلصت عملية اكتئاب ✅
حصلت عملية ترتيب ✅
حصلت عملية تواصل ✅

الأمير، فمن مدح الأمير بشعر جيد كافأه.

الإجراء المناسب الذي يجب القيام به لعلاج مشكلة عدم تحقيق الأهداف التربوية.
مراجعة الأساليب التدريسية والطرق والنماذج التعليمية المستخدمة.
الخيار (أ): قد لا تكون المشكلة في التعزيز والعقاب، فبعض الطلاب يمتلكون الدافعية الداخلية.
الخيار (ب): الإجابة الصحيحة.
الخيار (ج): تعد الخطوة التي تلي مراجعة الأساليب والطرق التدريسية.

الطالب القرين يقوم بالتصحيح لصديقه، وعندها يسمى هذا الأسلوب تقويم الأقران.

المنظم المتقدم : إعطاء تصور عام عن الدرس الجديد.
افترض أوزبل مبادئ لتنظيم محتوى المنهج هي:
التمايز التدريجي التقدمي: تقديم الأفكار العامة الشاملة، ثم التدرج في التفاصيل   1️⃣
التوفيق التكاملي: ربط المفاهيم الجديدة بالسابقة وتكاملها   2️⃣  
 التثبيت: زيادة استقرار وثبات البنية المعرفية للمتعلم   3️⃣
فكرة السؤال: تكليف المعلم للطلاب بتوضيح جوانب الاختلاف والتشابه تمثل التوفيق التكاملي   4️⃣

.يوضح المعلم للطلاب مفهوم التفاعل الكيميائي ؛ ولذا هو لا يصف سلوك تعلم الطلاب

.الخيار (ب): الجواب الذي يدعم الفكرة

التعلم التعاوني: وضع الطلاب في مجموعات، حتى يتفاعلون تفاعلاً إيجابيًا.

التعليق الذي حقق متطلبات التغذية الراجعة البناءة:
عناصر البحث مكتملة، ولكن طريقة التوثيق تحتاج إلى مراجعة، راجع كتاب (التوثيق العملي)
الخيار (د): لم يحدد المعلم أوجه النقص المحددة.
الخيار (ج): من صفات التغذية الراجعة الفعالة : التوجيه ولم يقم المعلم بتوجيه الطالب.
الخيار (ب): لم يحدد المعلم الأخطاء.
الخيار (أ): ذكر المشكلة – ذكر نقاط القوة ونقاط الضعف – توجيه الطالب.

ما هي الأمور التي يجب مراعاتها عند اختيار المعلم استراتيجية تدريسية؟

.اختيار استراتيجية تتعلق بحاجات الطلاب، فلكل مرحلة خصائص واحتياجات واهتمامات مختلفة

 ✅الخيار (ج): الإجابة الصحيحة

الفكرة العامة الواردة في النص: تتحدث عن دور القراءة في الحياة.
الخيار (ب): الإجابة الصحيحة.

الإجراء المناسب الذي يجب أن يتخذه المعلم:
تحليل نتائج الاختبار، وتحديد مواطن الضعف وعمل خطة لمعالجتها.
الخيار (ب): الإجابة الصحيحة.
الخيارات (أ – ج – د): خيارات مستبعدة.

ستة متر × ثلاثة متر = 18 متر وهو إجمالي المساحة المدهونة 
 = ثمانية عشر متر  × 10 ريال للمتر الواحد 
✅✅ 180 ريالًا

مراحل النمو عن بياجيه:
 الحسية الحركية تهدف للتفكير الحركي الحسي   1️⃣
 مرحلة التفكير الرمزي وتسمى مرحلة ما قبل العمليات وتهدف إلى التمركز حول الذات   2️⃣
 العمليات المحسوسة وتهدف إلى التصنيف ،وإدراك الاحتفاظ   3️⃣
العمليات التشكيلية (المجردة الرسمية) تهدف للتفكير العلمي المنطقي المنظم   4️⃣

:ما هي أهداف سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية

 .تنمية روح الولاء للشريعة الإسلامية والنصيحة لكتاب الله وسنة رسوله   1️⃣

 .تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات، والخبرات وتنمية إحساسه بمشكلات المجتمع   2️⃣

 .الاهتمام بالإنجازات العالمية، وتبصير الطالب بأمجاد وطنهم، وتعريف الطالب برجالات الفكر الإسلامي  3️⃣

تشجيع روح البحث، والتفكير العلمي  4️⃣

.الخيارات (ب – ج – د): تعد من الأهداف لسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية

المسئولية المهنية للمعلم:
الإسهام في تطوير خبرات زملائه  1️⃣ 
الخيارات (أ – ج – د): لا تتعلق بالمسئولية المهنية للمعلم.

:الممارسة التي تسهم في تهيئة مناخ صفي إيجابي مع طلبة المرحلة الابتدائية

.إقامة علاقة فردية إيجابية مع الطلبة

.الخيار (أ): المعلم هو من يحدد مجموعات التعلم التعاوني

.الخيار (د): يجب على المعلم أن يراعي الفروق الفردية بين الطلبة

✅ الخيار (ج): الإجابة الصحيحة

حضر: فعل ماضٍ.
الضيف وقت الظهر.
حضر الضيف وقت الظهر.

توضع الفاصلة المنقوطة (؛) عندما تكون جملة سببًا في حدوث أخرى.

.صعوبات التعلم: انخفاض في مهارات التعلم الأساسية

.أكبر فئة من فئات التعليم الخاص في المدراس هي فئة صعوبات التعلم

مشكلات الذاكرة: عدم القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات بالذاكرة العاملة والتي تصنف إلى:

.ذاكرة سمعية: تؤثر على تذكر الطالب لما يسمعه، من كلمات وأرقام، أو تعليمات

.ذاكرة بصرية: تؤثر على ما يشاهده الطالب، من كلمات، وأرقام، أو تعليمات

.ذاكرة حسية حركية: تؤثر على ما لمسه الطالب

.الخيار (أ – ج): الخياران مترادفان وهذا يعني أنهما خاطئان

أفضل طريقة لتعليم الطلاب الظواهر من ظاهرة الخسوف والكسوف هي عرض فيديو توضيحي للظاهرة.

:دور المعلم عند السماع لأفكار غير مألوفة لدى الطلاب

.يستمع لأفكار الطلاب المختلفة، ويناقشها معهم   1️⃣

.الخيار (ب): تحذير الطلاب من طرح الأسئلة المخالفة للثقافة يغلق باب الحوار

.الخيار (د): تعد نظرية سلبية من قبل المعلم

معلومة لحل الأسئلة: إذا ذكر مترادفان في الأجوبة فهذا يُعني أن الإجابتين خاطئتين.
الخياران (أ – ب): خياران مترادفان إذًا خاطئان.
الخيار (ج): التفكير العلمي: يعتمد على خطوات المنهج العلمي.
الخيار (د): التفكير الناق : يعمل على تحليل الأفكار والتأكد من صحتها ومصداقيتها، هل هي حقيقة أم رأي.

:عند تحليل نتائج الاختبار لابد من معرفة

.المتوسط الحسابي والمدى ونقاط القوة والضعف ومدى سهولة وضعف الأسئلة

:الخيارات (أ – ب – د)

.تعتبر من الأمور المهمة عند تحليل نتائج درجات الاختبار

.الخيار (ب): غير مهم في تحليل نتائج درجات الاختبار، وهي الإجابة الصحيحة

.الخيار (د): إيجاد العلاقات تندرج تحت مستوى التحليل

.الخيار (ب): المقارنة بين الأشياء والموازنة بينها تندرج تحت مستوى التحليل

.الخيار (ج): الحكم على أداء الطلاب تندرج تحت مستوى التقويم

.الخيار (أ): شرح المفاهيم وتوضيحها تندرج تحت مستوى الفهم والاستيعاب

فترة الانتظار: فترة يصمت فيها المعلم لفترة قصيرة، حتى يعالج الطلاب المعلومات الذهنية.
الخيار (أ): الإجراء الذي يساعد الطلاب على معالجة المعلومات الذهنية هي فترة الانتظار (صمت المعلم بعد طرح السؤال)

فتى – يرضى
فتى: أصل الألف هنا ياءً، لذلك كتبت كلمة فتى بالألف المقصورة، وقد وقعت في الاسم الثلاثي، فلو كتبت بالممدودة لكان أصلها واوًا، نحو:
عصا = عصوان، فتى = فتيان

في مرحلة ما قبل العمليات يستطيع الطفل التصنيف لكن وفق بعد واحد، بينما مرحلة العمليات الحسية المادية يستطيع الطفل بالتصنيف ابتعادًا عن التمركز حول الذات واتساع الأبعاد. فالأطفال هنا لديهم القدرة على التصنيف وفق عدد الألوان وعندما طلب منهم المعلم الانتقال إلى التصنيف وفق نوع الكرات لم يستطع الأطفال.

إثارة المعلم بعض التساؤلات لتنشيط العمليات فوق المعرفية لدى الطلاب، حتى يبدأ المتعلم بطرح مجموعة من التساؤلات ثم مناقشة المعلم للمعلومات التي توصلوا إليها يمثل التعلم الذاتي.
الخيار (أ): استمطار الأفكار وجمع أكبر عدد منها في وقت قصير يمثل استراتيجية العصف الذهني
الخيار (ب): التساؤل الذاتي مجموعة من التساؤلات الموجهة وغير الموجهة، التي يصوغها المتعلم.
مثال: ما الذي أعرفه، ما الذي لا أعرفه وتنقسم الأسئلة إلى ثلاثة أقسام:
(ما قبل القراءة – أثناء القراءة _ ما بعد القراءة) ويساعد الطالب على التحكم في درجة استيعاب المتعلم وتفكيره ويصبح المتعلم أكثر مسئولية وإيجابية، واعتمادًا على نفسه في الفهم وبناء المعنى ✅
الخيار (ج): النمذجة تعبر عن التقليد والمحاكاة.
الخيار (د): فكر / زواج / شارك : تمثل
إعطاء فكرة للمتعلم ثم يشارك الفكرة بشكل زوجي مع زميله ثم يعرض هذه الفكرة أمام الجميع.

استخدام الخبرات السابقة في موقف تعليمي جديد يمثل انتقال أثر التعلم.

الخيارات (أ - ب – ج): خيارات غير صحيحة.
الخيار (ب): يسهم في تقديم أنشطة تعزز الفكر الوسطي ولا يميل لفئة محددة

من أنماط التعليم الإلكتروني:
التعليم الغير متزامن: لا يتطلب وجود المعلم والمتعلم في نفس الوقت وهنا يعتمد المتعلم على نفسه ويسير حسب قدراته مثل البريد الإلكتروني.
الخيار (د): يطلق على وسيلة البريد الإلكتروني: وسيلة تواصل غير متزامن.

تقوم النظرية البنائية والتي تعزز مستويات عليا من التفكير، وتركز على بناء الطالب معرفته بنفسه في بيئة اجتماعية تعاونية في أفكار بياجيه في التطور المعرفي، وفيجوتسكي في الجانب الاجتماعي.

.الخيار (د): ارتباط الاستعداد المعرفي للأطفال في المرحلة النمائية تنتمي لنظرية بياجيه

.الخيار (ج): تقديم المساندة للطلاب تعد جزء من نظرية فيجوفيسكي

.الخيار (ب): نصت نظرية بياجيه أن التعلم قائم على التعلم الفردي

✅ الخيار (أ): أنفق كل من بياجيه وفيجوتسكي أن الأطفال يتعلمون عن طريق التعلم النشط وبناء البنية المعرفية بأنفسهم 

ضع دائما أدوات الربط وأدوات العطف المناسبة 
لكن – لأن – و – ثم.

استخدام معلومات سابقة لحل مشكلة في الحاضر يعبر عن انتقال أثر التعلم.

تحليل الرسم البياني:

المحور الأفقي يمثل الدرجات.

المحور الرأسي يمثل عدد الطلاب.

يلاحظ من الرسم البياني المقابل أن معظم الطلاب حصلوا على درجات ضعيفة.

الخيار (د): وهي الإجابة الصحيحة.

لا يركز التعلم الفعال على تقديم المحتوى والحقائق والمعلومات.
الخيارات (أ – ج – د): من خصائص التعلم الفعال.
الخيار (ب): لا يعد من خصائص التعلم الفعال، وهي الإجابة الصحيحة ✅

يركز المنظور الاجتماعي على النظريات الاجتماعية مثل: نظرية خطوات التعلم الاجتماعي (باندورا) 
من المفيد أن نقول للطالب الذكي أنه ذكي يساعد هذا الإجراء على:
 تعزيز الإحساس بالكفاية الذاتية   1️⃣
إشباع الحاجات النفسية    2️⃣
 تعزيز الثقة بالنفس    3️⃣
الخيار (ب): لا يرتفع مستوى الذكاء بمجرد المدح، الإجابة الصحيحة ✅

التصرف المناسب للمعلم عندما يواجه إساءة من قبل ولي أمر طالب:
ضبط النفس وكظم الغيظ وعدم الرد. والتعامل مع الموقف وقف الأنظمة المدرسية.

:من أهم وسائل تطوير الأداء المهني

تبادل الزيارات بين المعلمين   1️⃣
الخيار (أ): غير صحيح لورود كلمة الافتراضية (عن بعد).
الخيار (ب): تحقيق مفهوم المدرسة المتعلمة ينشأ عن طريق وجود بيئة بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور لتحقيق أهداف التعلم.
الخيار (ج): أخلاقيات مهنة التعليم تمثل الأخلاقيات التي يجب أن يتحلى بها المعلم.

تنص النظرية البنائية على البحث والتفاوض عن المشكلات الحقيقية بعكس النظرية الاجتماعية التي تقوم على المحاكاة والنمذجة.

الحوسبة السحابية: حوسبة تعتمد على الإنترنت، وتوفر الموارد والبيانات للعمليات الحاسوبية المشتركة، وتستطيع توفير عدد من الخدمات الحاسوبية المتكاملة دون التقيد بالموارد المحلية، وتشمل مساحة لتخزين البيانات والنسخ الاحتياطي والمزامنة الذاتية.

 :نظرية النمو النفسي الاجتماعي عند أريكسون

الكفاية مقابل الشعور بالنقص ✅: أهمية شعور الطفل بالكفاءة والمرور بالنجاح ،مثال: إعطاء المعلم أمثلة للطلاب الذين  يظهرون حرجًا أمام زملائهم، بحيث يكونوا قادرين على حلها واجتيازها؛ فترتفع الثقة بالنفس، وترتفع الكفاية الذاتية.

.الخيار (ب): المشكلة تتعلق بالمشاركة الصفية

.الخيار (أ): يمثل نظرية أريكسون للنمو النفسي الاجتماعي

التعلم الذي يوفر سلسلة من الأهداف والخبرات المتنوعة ويتيح الفرص للتعامل معها بما يتناسب مع إمكانات الطالب هو: التعلم الذاتي؛ لأنه يعتمد على سرعة وقدرة الطالب.

عندما يشرح المعلم درسًا يقوم على المحادثة بين شخصين (الأب – الأبن) فإن أفضل استراتيجية للشرح هي لعب الأدوار

(مجموع القيم)/(عددهم )  = (11+10+6+1)/(4) = 7 

 الإجابة (أ) : الإجابة الصحيحة ✅✅

المعلم يدرب على الأصالة ( الابتكار أو الإبداع )

1 سم .... 60 كم

15 سم ...... س سم

س = (60× 15 )/1 = 900 كم

:يهدف الإجراء إلى

.إشراك الطلاب في تقويم أعمالهم   1️⃣

 .حتى يصبح التقييم ذاتي للطلاب، لكي يكسبهم مهارات التأمل والتقويم الذاتي

 ✅ الخيار (ج): الإجابة الصحيحة

(9 ريالات) ................. (15 يوم)
(45 ريالاً ).................. (عدد مجهول)
يوم 75 = (45 ريالاً×15 يوم) / (9 ريالات ) 

.نظرية الذكاءات المتعددة: تختلف من شخص لآخر 

.أنواع الذكاء: اللغوي، المنطقي، الرياضي، البصري، الحركي، السمعي، الحركي، الاجتماعي، الشخصي، الطبيعي

(الذكاء اللغوي) يعتمد على: استخدام اللغة والتعبير وإلقاء الشعر

.اللعبة الشعبية التي يلعبها سامي تنتمي للذكاء اللغوي؛ لأنها تعتمد بشكل أساسي على الحصيلة اللغوية من الكلمات

✅ خصائص البحث الإجرائي:
واقعي يتم في مكان العمل، ويركز على المشكلات التي تواجه العاملين   1️⃣
محدد ومحلي، يتعامل مع ظاهرة محددة ويتأثر بالبيئة والظروف المحيطة   2️⃣
يعتمد على أدوات في جمع المعلومات ، مثل: الملاحظة والمقابلة   3️⃣
تشاركي، يمكن أن ينجزه أكثر من معلم واحد   4️⃣
الدراسة البحثية الميدانية التي يقوم فيها المعلم بتحديد المشكلة وجمع البيانات ووضع الفروض، ثم الوصول لحلول هذه المشكلة هو البحث الإجرائي.

حتى يقلص المعلم من الفروق الفردية بين الطلاب في الفصل الدراسي:
ينوع في طرائق التدريس لتلبية حاجات التلاميذ (التعليم المتمايز):
الخيارات (أ – ب): خيارات مستبعدة.

100% - (32% + 28%) = 40%

قانون النسبة المئوية: الجزء/(الكل ) × النسبة/100 = ....

 طالب عدد طلاب الصف الثالث الثانوي (x/(200 ) = (40%)/100 = (80

.معلومة: يفيد السؤال أن كل طالب كان يقوم بالإجابة عن الأوراق بشكل فردي

.الخيار (أ): ليس الحل المثالي

.الخيار (ب): يعمل هذا الاقتراح، على التقليل من فرصة مشاركة الطالب

الخيار (ج): تحويل طريقة حل الأوراق من العمل الفردي إلى الجماعي ، يعمل على تقليل الوقت وزيادة الفائدة وإعطاء وقت أكبر للدرس

.الخيار (د): لا يوجد دلالة في السؤال على أن الأنشطة غير مناسبة