اختبار تجميعات اللغة الإنجليزية 1447هـ

المسح (Scanning): لما تدور على كلمة في القاموس، أنت تركز عينك على الكلمة اللي تبيها بسرعة بدون ما تقرا كل شيء. هذا يسمونه المسح.
(Skimming) يعني تقرأ بسرعة عشان تفهم الفكرة العامة، مثل لما تمر على كتاب بسرعة تشوف وش يتكلم عنه.

.The word "information" has 4 syllables: in-for-ma-tion (4 syllables)

.Morphology: Study of word forms and structures
.Phonology: Study of sounds
.Semantics: Study of meaning
.Syntax: Study of sentence formation

Pre-writing, drafting, revising وهي خطوات الكتابة.

في جملة: "I gave Sami the photo" كلمة Sami هي المفعول به غير المباشر (Indirect Object)، لأنها الشخص اللي أعطيته الصورة.
ما the photo فهي المفعول به المباشر (Direct Object)، لأنها الشيء اللي أعطيته.
يعني: Sami هو اللي استفاد من الفعل.

Role-playing : → (تمثيل الأدوار) يشارك 2 أو 3 طلاب في حوار طويل ومستمر، يتضمن جملًا أكثر من 10 كلمات، بهدف تطبيق اللغة في موقف عملي وتفاعلي.

Presentation → تقديم محتوى أمام الصف.

 Gap-filling → ملء الفراغات في جمل قصيرة.

Show-and-tell → عرض شيء مع التحدث عنه بشكل مختصر.

عندما يستخدم الطالب كلمات من لغته الأم (mother tongue) أثناء التحدث باللغة المستهدفة، يُسمّى ذلك transfer from the mother tongue

لمستوى الطالب المتوسط، مواقع الأخبار هي المصدر الأنسب. تقدم معلومات حديثة وواضحة بطريقة سهلة الفهم للطلاب. بينما قد تكون المجلات الأكاديمية والكتب الطبية معقدة، وقد تكون المشاركات على وسائل التواصل الاجتماعي غير موثوقة في بعض الأحيان.

تحديد الهدف من قراءة النص هو الأنسب لزيادة الفهم والاحتفاظ بالمعلومة. عندما يعرف الطلاب الهدف من القراءة، يكون لديهم تركيز أفضل على الأفكار الرئيسية والنقاط المهمة في النص، مما يعزز قدرتهم على فهم النص وحفظه بشكل أفضل.

الشخص الذي يتقن لغتين بطلاقة يُسمى ثنائي اللغة (Bilingual). هذا يعني أنه يستطيع التحدث وفهم لغتين بشكل جيد أما الخيارات الأخرى:
Multilingual: الشخص الذي يتحدث أكثر من لغتين ثلاث لغات أو أكثر.
Monolingual: الشخص الذي يتحدث لغة واحدة فقط.

طريقة الترجمة والقواعد (GTM) تركز بشكل أساسي على تعليم القراءة والكتابة من خلال دراسة القواعد والمفردات وترجمة النصوص، وليس على التحدث أو الاستماع كما في الطرق الأخرى.

writing portfolio هو ملف يجمع فيه الطالب كل أعماله الكتابية مثل المسودات، التنقيحات، والنسخ النهائية على مدى الفصل الدراسي. يستخدم هذا النوع من المهام لتقييم تطور مهارات الكتابة لدى الطالب مع مرور الوقت.

في مهارة الاستماع، الطلاب يحتاجون لفهم وتنظيم التعليمات الشفهية التي يسمعونها، ويكون دورهم في الانتباه والتركيز على ما يقال وتنظيمه بشكل صحيح.

Blending هو عملية دمج أجزاء من كلمتين لتكوين كلمة جديدة.

.(Smog = smoke + fog)

.(Workaholic = work + alcoholic)

لأن المقدمة لازم تكون جذابة عشان تشد انتباه القارئ وتخليه يهتم بالموضوع.

الـ Attrition يعني الانخفاض في مهارات اللغة الأولى بسبب تأثير اللغة الثانية عليها. يعني لما الشخص يستخدم اللغة الثانية بشكل أكبر، ممكن يبدأ يفقد بعض المهارات في اللغة الأولى.

النظرية السلوكية: (Behaviorist Theory) ترى أن تعلم اللغة يحدث من خلال التقليد والتكرار وتكوين العادات اللغوية.

English as a Lingua Franca يركز على القدرة على الفهم المتبادل (intelligibility) بين متحدثين من لغات أم مختلفة، وليس على الطلاقة أو القواعد الصحيحة.

الدافع (Motivation) يعتبر من أهم العوامل التي تؤثر على نجاح الطالب أو فشله، لأنه يساعد الطالب على الاستمرار في التعلم.

Freewriting هو عملية كتابة أفكار بحرية دون التفكير في الأخطاء الإملائية أو القواعد.
بينما Drafting يشمل كتابة مسودة أولية للنص مع التركيز على بناء الفكرة بشكل أكثر ترتيباً وتنظيماً، وعادة ما يتم في هذه المرحلة الاهتمام بالقواعد والإملاء.

الجملة "It was Sara who broke the vase"
تسمّى جملة انقسامية (Cleft sentence) لأنها تستخدم لتأكيد جزء معين من الجملة،
وهنا التركيز على سارة.

البيئة التعليمية التي تركز على اللغة نفسها، حيث يكون الهدف الرئيسي من المعلم هو تعليم القواعداللغوية و المفردات، هي بيئة تعتمد على التركيبة اللغوية (structure-based). في هذا النوع من التدريس، يكون التركيز على تعلم القواعد النحوية والمفردات بشكل دقيق ومنظم، أما الخيارات الأخرى:
Communicative: يركز على استخدام اللغة في سياقات تواصلية حقيقية، وليس فقط على تعلم القواعد والمفردات.
Task-based: يركز على إتمام المهام باستخدام اللغة بشكل عملي.
Direct method: يركز على التدريس من خلال المحادثات والمواقف الحقيقية، ولا يقتصر على القواعد والمفردات فقط.

اكتساب اللغة يتم من خلال فهم المدخلات (Comprehensible Input)، أي سماع أو قراءة لغة مفهومة ولكن تحتوي على شيء جديد بسيط (i+1). مثل ما يتعلم الأطفال لغتهم الأولى. الفهم هو المفتاح.

الجذور المرتبطة (Bound roots) لا يمكن أن تقف وحدها، وتحتاج إلى لاحقة أو سابقة لتكوين كلمة كاملة.

Deductive approach: يبدأ المعلم بالقاعدة ثم يقدّم أمثلة لتوضيحها.

Inductive approach: يبدأ بالأمثلة ثم يستنتجون القاعدة بأنفسهم.

عند مقارنة صورتين، الطلاب يصفون ما يظهر في الصور الآن،
لذلك يُستخدم المضارع البسيط (Present Simple) لوصف الأشخاص،
الأشياء، والأفعال في الصور.

(Quizlet) هو موقع مشهور لتعلم ومراجعة المفردات عبر بطاقات تعليمية (flashcards)،
الألعاب التعليمية، والاختبارات القصيرة.

لأن أحمد يقدر يتذكر الأسماء لما يشوف الأشخاص أو الأشكال، يعني هو متعلم بصري، يحب يتعلم عن طريق الرؤية.
Kinesthetic: يتعلمون عن طريق الحركة أو اللمس.
Audio: يتعلمون عن طريق الاستماع.
Analytic: يركزون على التحليل والمنطق، وليس الرؤية.

المراجعة (Proofreading) هي المرحلة اللي تصحح فيها الأخطاء النحوية والإملائية قبل ما تنشر أو تسلم شغلك.
1. التخطيط (Brainstorming): بس تطلع أفكار.
2. الكتابة (Drafting): تكتب الأفكار بدون تدقيق.
3. النشر (Publishing): خلاص انتهيت ونشرت شغلك.

"Borrowing" الاقتراض اللغوي يعني إننا ناخذ كلمات من لغات ثانية ونستخدمها في لغتنا، مثل كلمة "الكحول" (Alcohol) من العربية ودخلت الإنجليزية.

الحل هو التكيّف (accommodation): يعني إذا واجه الشخص تجربة جديدة ما تناسب مع معرفته أو أفكاره السابقة، يضطر يغير أو يعدّل تفكيره عشان يستوعب الشي الجديد.

الكتابة المقالية تقيّم مهارات اللغة المتكاملة مثل: (القواعد ، المفردات ، تنظيم الأفكار ، والترابط بين الجمل والفقرات) بينما الخيارات الأخرى تختبر نقاط لغة محددة فقط، مثل القواعد أو المفردات.

لأن إخبار الطلاب بأهداف التعلم يساعدهم على معرفة ما الذي سيتعلمونه في الدرس،
مما يجعلهم أكثر تركيزًا ويفهمون الغرض من الأنشطة التعليمية.

Hyponym: كلمة تشير إلى نوع محدد ضمن فئة أوسع.
Banana: هو نوع من Fruit وهذا يمثل علاقة hyponym.

(التقييم التكويني)، لأنه يركز على متابعة تقدم الطلاب بشكل مستمر وتوجيههم.

 Accommodation (التكيّف): يحدث عندما يغير الفرد الهياكل المعرفية الموجودة أو يعدّلها لمواءمة معلومات جديدة.

Repetition: التكرار فقط بدون تغيير، مثال: المعلم يقول جملة، والطلاب يعيدونها كما هي.

Substitution: استبدال كلمة واحدة أو أكثر في نفس الجملة، مثال: This is a book → This is a pen.

Transformation: تحويل شكل الجملة إلى صيغة أخرى، مثال: The letter was written by Ali → Ali wrote the letter.

الحل هو تكرار الكلمة (frequently) كلما شاف الطالب الكلمة أكثر وتعرض لها بشكل متكرر، يسهل عليه تذكرها وحفظها.

الحل هو فجوة المعلومات (Information gap) الأنشطة هذي تعتمد على أن الطلاب يحتاجون معلومات من بعض عشان يكملون المهمة. كل واحد عنده جزء من المعلومات ويحتاج يتبادلها مع الآخرين عشان يكتمل العمل.

في الفصل المقلوب (Flipped Classroom) يتعلم الطلاب المحتوى الأساسي قبل الحصة من خلال فيديوهات أو محاضرات مسجلة أو قراءات. ثم يستخدم وقت الحصة مع المعلم للمناقشة، حل المشكلات، والتطبيق العملي، مما يساعد على فهم أعمق وتفاعل أكبر داخل الصف.

طريقة Cornell هي تقنية لتدوين الملاحظات، وهي تساعد في تحسين مهارات الاستماع. في هذه الطريقة، يقسم الطالب الورقة إلى ثلاثة أقسام: جزء للملاحظات أثناء الاستماع، جزء لتلخيص الأفكار الرئيسية، وجزء للأسئلة التي قد تطرأ بعد المحاضرة.

تتعلق فرضية المدخلات، التي اقترحها ستيفن كراشن، بشكل أساس باكتساب اللغة. وهي تشير إلى أن المتعلمين يكتسبون اللغة عندما يتعرضون لـ،“مدخلات مفهومة“، أو لغة تتجاوز قليلاً مستوى فهمهم الحالي (i+1) ولكنها لاتزال مفهومة في السياق.

الهدف “design an advertisement” يعني أن الطلاب سيبتكرون شيئًا جديدًا باستخدام معرفتهم ومهاراتهم.

في تصنيف بلوم الحديث للأهداف التعليمية (Bloom’s Taxonomy)، Creating (الإنتاج) هو أعلى مستوى، ويشمل تصميم، إنشاء، أو ابتكار شيء جديد.

Voiced
كل الحروف المتحركة (vowels)
/b/, /d/, /g/, /v/, /z/, /ʒ/, /ð/, /dʒ/
/m/, /n/, /ŋ/, /l/, /r/, /w/, /j/

Voiceless
/p/, /t/, /k/, /f/, /s/, /ʃ/, /θ/, /h/, /tʃ/

في تقنية الـ Shadowing يقوم المتعلم بتكرار ما يسمعه من الناطق الأصلي أو التسجيل الصوتي في نفس الوقت. هذه الطريقة تساعد في تحسين النطق والطلاقة.

Short essay questions تتطلب من الطالب استخدام أكثر من مهارة
مثل: التفكير النقدي، الفهم، التحليل، والتعبير الكتابي.

باقي الخيارات غالبًا تركز على مهارة واحدة فقط.

Jigsaw: المعلم يقسم النص إلى أقسام، كل مجموعة من الطلاب تدرس جزءًا محددًا ثم تشرحه لبقية الزملاء.

النقل الإيجابي (positive transfer)، بمعنى إذا كان فيه تشابه بين قواعد أو تركيب اللغة الأم (L1) واللغة الثانية (L2)، هذا يساعد الشخص إنه يستخدم اللغة الثانية بشكل صحيح بدون أخطاء.

في الكتابة الحرة يُسمح للطلاب بالكتابة بحرية دون القلق بشأن الأخطاء أو القواعد، بهدف تشجيع التعبير عن الأفكار والإبداع.

branch ليس نوعًا من tree، بل هو جزء منها. لذلك العلاقة الصحيحة هي meronymy.

Dialect → (اللهجة) تستخدم لوصف خصائص القواعد، المفردات، والنطق التي تحدد أصل المتحدث إقليميًا أو اجتماعيًا.
Accent → يركز على النطق فقط.
Phonology → دراسة الأصوات والنطق بشكل عام.
Slang → كلمات وعبارات عامية غير رسمية.

.hospital (root)

.ize (derivational)

.ation (derivational)

.s (inflectional plural)

في طريقة الحركية أو الحسية (Kinaesthetic)، يتعلم الطالب عن طريق اللمس
والحركة والعمل الجسدي داخل الصف، أي التعلم العملي والتجريبي بدلاً من الاكتفاء بالاستماع أو القراءة.

عندما يُطلب من المتعلم كتابة الفكرة العامة (gist) لمادة قرائية بكلماته الخاصة، فإن هذه المهارة تُسمّى التلخيص (summarizing).

عند تعليم الكتابة للصغار، يجب على المعلم أولاً عرض نموذج واضح (modeled writing) يوضح كيف تُكتب الجملة أو النص.

بعد ذلك يمكن الانتقال إلى مراحل controlled , guided , أو shared writing لتدريب الطلاب تدريجيًا على الكتابة بأنفسهم.

فكرة ان القدرة على اكتساب اللغة مرتبطة بيولوجيا بالعمر تسمى فرضية الفترة الحرجة : اكتساب اللغة مرتبط بالعمر.
.Age : the critical period hypothesis

Petrol → كلمة بريطانية للوقود المستخدم في السيارات.
Gasoline → كلمة أمريكية تعادل petrol.
Elevator → كلمة أمريكية، والبريطانيون يستخدمون lift بدلًا منها.

في مرحلة المراجعة (Revision)، يقوم الطلاب بـ: طلب الملاحظات والمساعدة من الأصدقاء والمعلم ، و تحسين الأفكار، التنظيم، والمحتوى في النص.

باقي المراحل: تخطيط الأفكار قبل الكتابة Prewriting.

Drafting: كتابة المسودة الأولى.

Publishing: تقديم النسخة النهائية بعد الانتهاء من المراجعة والتحرير.

(Linguistics) هو المجال الرئيسي الذي يدرس اللغة كنظام ويشمل الصوت، البنية، المعنى، والاستخدام.

باقي الخيارات مثل: Semantics أو Literature أو Culture تعتبر فروعا ضمن دراسة اللغة، وليست المجال الشامل الأساسي.

في المنهج من الأعلى إلى الأسفل (Top-down approach) يركّز المعلم على: المعنى الكلي للنص، اهتمامات الطلاب، خلفياتهم المعرفية السابقة، ويُشجّع الطلاب على استخدام معرفتهم العامة لفهم النصوص قبل التركيز على التفاصيل أو المفردات الفردية.

التواصل عبر الايميل هو غير متزامن يعني المعلم والطلاب ما يحتاجون
يكونون متواجدين بنفس الوقت. الطلاب يحلون الواجب ويرسلونه
بالإيميل في وقت لاحق، مو بشكل مباشر.

أي من طرق تدريس اللغة التالية هي الأكثر توافقًا مع النظرية السلوكية؟
هذه الطريقة بنيت في الاساس على المدخل السلوكي.

الطريقة المباشرة تهتم بـ اللغة الهدف وليس بالترجمة أو الحفظ.

TEFL مصطلح شائع لوصف تعليم اللغة الإنجليزية للمتعلمين الذين ليست الإنجليزية لغتهم الأم.

تقنية WLPR تركز على تعلم الكلمات الجديدة ومراجعتها باستمرار (Writing, Look, Practice, Repetition).
Look: ملاحظة شكل الكلمة وكتابتها.
Writing & Practice: كتابة الكلمة وتكرار استخدامها.
Repetition: مراجعة الكلمة عدة مرات لترسيخها في الذاكرة.

Attributive adjective (الصفة الوصفية قبل الاسم): هي الصفة التي تأتي قبل الاسم مباشرة لتصفه، مثل: expensive watch → هنا "expensive" تصف "watch" مباشرة.

(وهي مرحلة ما قبل العمليات – Preoperational Stage).
في نظرية بياجيه، تظهر عمليتا التذكر والتخيل بشكل واضح في المرحلة ما قبل العمليات (من 2 إلى 7 سنوات).

القاعدة "Don’t split infinitives" (لا تفصل بين “to” والفعل) تُعد قاعدة توجيهية (Prescriptive rule).

"Writed" يظهر overgeneralization لأن المتعلم طبق قاعدة إضافة -ed
على فعل شاذ ("write") بينما الماضي الصحيح هو ”wrote".

Chronological order هو المصطلح الأكثر دقة لوصف ترتيب الأحداث حسب تسلسل الزمن (مثل: أولًا، ثانيًا، ثالثًا).

/did you → /dɪdʒu

التصحيح الانتقائي يعني أن المعلم يصحح خطأً أو خطأين فقط من أخطاء الطالب، وليس كل الأخطاء.
الهدف من ذلك هو عدم إحباط الطالب، والتركيز على أهم الأخطاء التي تساعده على التعلّم والتحسّن بشكل تدريجي.

تعليم العادات الاجتماعية مثل التحيات يرتبط بشكل كبير بالثقافة، لأنها جزء من القواعد والتقاليد اللي تعكس كيف الناس يتواصلون في مجتمع معين.

أغلب الكلمات الإنجليزية اللي تُستخدم في الطب، العلوم، والأحياء أصلها يوناني ولاتيني. السبب إن اليونانية واللاتينية كانوا اللغات المستخدمة قديماً في المجال العلمي والدراسات.

السبب: في اللغة الإنجليزية الأمريكية، يتم حذف -u في بعض الكلمات التي تحتوي على -our في الإنجليزية البريطانية على سبيل المثال:

.British: colour → American: color

.British: flavour → American: flavor

الفكرة الأساسية في Silent Way هي أن يكون التركيز على تعلم الطالب، والمعلم يكتفي بدور المرشد الصامت لتشجيع الاكتشاف الذاتي.

Venn diagram يُستخدم لتوضيح التشابهات والاختلافات بين فكرتين أو أكثر باستخدام دوائر متداخلة.

في الكتابة الموجهة (Controlled Writing)، يركز المعلم على دقة اللغة أكثر من الإبداع،
لذلك يطلب من الطلاب أداء أنشطة مثل الإملاء (dictation) أو ملء الفراغات،
لأنها تساعدهم على كتابة الجمل بشكل صحيح من حيث القواعد والإملاء.

Thesis Statement هو الفكرة الرئيسية أو الهدف الأساسي للبحث أو المقال كامل، يعني يقولك "وش الموضوع اللي بنركز عليه؟

أما الـ Topic Sentence فهو بداية كل فقرة، يوضح الفكرة الأساسية لها بس، يعني "وش بنشرح في هالجزء بالتحديد؟

بمعنى: الثيسس أوسع وأشمل، والتوبك سنتس محدد أكثر لكل فقرة.

علم المورفولوجيا (Morphology) يهتم بدراسة تركيب الكلمات ومعانيها، مثل كيف تتكون الكلمات من جذور، لواحق، وسوابق، وكيف تتغير معانيها بناءً على تركيبها.

ماذا نسمي اللغة التي كانت في الأصل (pidgin) ولكن مع مرور الوقت أصبحت الأولى لمجموعة من الناس؟ (Pidgin) لغة التجار التي تستخدم في حال كل شخص لايتحدث لغة الاخر.
(Creole) هي لغة كانت (pidgin) واصبحت مع الوقت لغة أولى.

Top-down strategy = main idea
يركز على المعنى العام للنص، خلفية الطالب، واهتماماته.

Pop quizzes أو الاختبارات المفاجئة، هذي الاختبارات تجي بدون سابق إنذار،
والهدف منها إنها تعطي فكرة عن مستوى الطلاب بشكل سريع، وتخليهم دايم مستعدين.

Competence (الكفاءة اللغوية): معرفة المتحدث باللغة وقواعدها، أي ما يعرفه العقل عن اللغة.

أهداف التعلم يجب أن تبدأ بـ أفعال عملية (action verbs) لتوضح ما سيستطيع الطالب فعله بعد التعلم، مثل: identify, describe, analyze, write.