اختبار الرخصة المهنية التربوي العام نموذج (B)

الأسطوانة المشروخة أسلوب يستخدم عندما يقاطعك شخص قبل تنهي كلامك.

عندما يبدأ المعلم بأمر يهيئ الطلاب للدرس فإنه يستثير اهتمام الطلاب.

حتى يخطط المعلم لإدارة وقته لابد وأن يحسب الوقت لكل جزء من الدرس وأن يعلم الطلاب عن ذلك.

عندما يطلب المعلم من الطلاب بعمل استقصائي بشكل فردي أو بشكل مشترك مع أحد زملائهم فإنه يعتمد بشكل أساسي على طريقة المشاريع.

عندما تكلف المجموعة كاملة بمهمة واحدة تسمى (معالجة جمعية) ولكن إذا أعطى كل فرد مهمة خاصة به تسمى (اعتماد إيجابي).

معالجة المعلومات = المدخل المعرفي ✅

حل المشكلات = المدخل الكشفي ✅

سكينر من علماء المدرسة السلوكية وهو واضع نظرية التعليم المبرمج.

المنهج المحوري = المدخل الاجتماعي ✅

المنهج المحوري ينطلق من قضايا ومشكلات المجتمع، ويركز على ربط التعلم بحياة المتعلمين وواقعهم الاجتماعي، وتنمية القيم والاتجاهات والتفاعل الاجتماعي، لذلك فهو يعتمد أساسًا على المدخل الاجتماعي.

السن المناسب لمرحلة التطبيع الاجتماعي هي في مرحلة الطفولة المتأخرة من (9) سنين إلى (12) سنة، والتطبيع الاجتماعي هو تدريب الطالب على عادات المجتمع وتقاليده.

الدمج المكاني: وهو اشتراك مؤسسه الخاصة مع مدارس التربية العامة (بالبناء المدرسي فقط) ينما تكون لكل مدرسه خططها الدراسية الخاصة وأساليب تدريب وهيئه تعليميه خاصه بها وممكن ان تكون الإدارة موحدة.

الدمج الجزئى: ويقصد به دمج ذوي الإعاقة فى مادة دراسية أو أكثر مع أقرانه من الغير معاقين داخل فصول الدراسة العادية او الدمج لفترة معينة من اليوم الدراسي.

الدمج الكلي: يقصد به إلحاق طلاب التربية الخاصة في فصول التعليم العام طوال اليوم الدراسي ويأخذ نفس المناهج ويشرف على تدريسه نفس المعلمين الذي يشرفون على تدريس الطلاب العاديين.

الاختبار المحكي: هو الاختبار المبني على محكات وشروط عندما يحقق الشروط يأخذ الدرجة الكاملة وفي حال عدم تحقيقه لا يتم إعطاءها له وبالتالي، تكون درجته قاطعة.

المعياري: عندما يقارن أداء الطالب بأداء بقية الطلاب.

الذاتي: عندما يقارن أداء الطالب الحالي بأداء الطالب السابق.

التأليف ، التصميم ، الإنتاج ، كتابة التقرير = التركيب ✅

المقارنة ، التمييز ، التصنيف = التحليل ✅

تعريف الوضوء وذكر عدد فروضه يعتمد على مهارة الحفظ والتذكر عند الطالب.

الوزن والطول وضغط الدم ونسبة كريات الدم الحمراء يمثل نسبة مثل: ضغط الدم (120/80).

عندما نجد في السؤال أن المعلم يعرض على طلابه (مقطع فيديو – مقطع صوتي – صورة – متحف – معرض) فإنه يعبر عن الخبرة الغير مباشرة (شبه محسوسة) لأن الطالب سوف يستخدم فقط السمع أو الرؤية.

أرقام اللاعبين ليس لها قيمة وإنما فقط تدل على مجموعة من الأشخاص وبالتالي، تعتبر ضمن المقياس الاسمي.

الرموز تدل على الخبرات المجردة  الرموز = الوسائل (الخبرات) المجردة ✅

التصنيف بأوصاف (ممتاز – ضعيف – جيد – جيد جدًا – مقبول – منخفض) = المقياس الرتبي ✅

 إحضار شيء واقعي (القفص) تدل على وسيلة محسوسة واقعية.

المجسم: هو نموذج معدل من الواقع وبالتالي، يدل على خبرة مباشرة معدلة من الواقع.

 المبدأ التنموي: ربط التربية والتعليم في جميع المراحل المختلفة بخطة التنمية العامة للدولة، فلا فصل بين التربية والتنمية من حيث الهدف المشترك.

مبدأ التربية المتكاملة: تراعي جميع جوانب شخصية الفرد الروحية والفكرية والخلقية والجسمية لكي يتكيف مع العالم المتغير الذي يعيش فيه (المفتاح جميع الجوانب = متكاملة).

مبدأ التربية للحياة: تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته.

الاختبار المعياري المرجع: عندما يقارن أداء الطالب بأداء بقية الطلاب. ✅

وجود بعض المعلمين يخالفون سياسة التعليم في المملكة، لابد أولًا أن تبادر بالنصح والإرشاد ثم تبلغ الإدارة إذا لم يكفوا عن نشر معتقداتهم التي تخالف سياسة التعليم وتهدد أمن البلاد.

أفضل مراحل التعليم في المرحلة الابتدائية عند العالم بياجيه هي الحسية. أما في المرحلة المتوسطة والثانوية فهي المجردة.

كلمة درجة (درجة حرارة – درجة ذكاء – درجة التحصيل) = المقياس الفئوي (الفتري) ✅✅

الطالب الموهوب: الذي يفوق ذكاءه الطلاب الآخرين خصصت له الدولة مدارس وفصول ومناهج دراسية تناسب قدراته وميوله.

التفكير الإبداعي يحتوي على (4) مهارات أساسية:

الطلاقة: ذكر أكبر عدد من الحلول = العصف الذهني.

المرونة: ذكر أكبر عدد من الأفكار المتنوعة في عدة أنماط.

الأصالة: ذكر أكبر عدد من الأفكار الغير مألوفة والغريبة.

الإفاضة: إضافة الطالب على الرسم الذي يعطيه المعلم له يمثل الإفاضة.

التعليم المبرمج – الحقائب التعليمية – المديول التعليمية جميعها تصنف ضمن التعليم التفريدي لأن كل طالب يسير في هذه المديولات والحقائب حسب قدراته ومهاراته وبالتالي تعتمد على الطالب

الفرق بين المديول التعليمي والحقائب التعليمية؟

الكتاب: يمثل الحقيبة التعليمية التعليمي = مجموعة من المديولات التعليمية

المديول التعليمي: يمثل الفصول داخل الكتاب التعليمي مثال (المديول 1 ، المديول 2 ، المديول 3 ، إلخ .....)

مثال: حقيبة تعليمية عن الخلية

المديول (1): تعريف الخلية المديول (2): مكونات الخلية المديول (3): الفرق بين الخلية النباتية والخلية الحيوانية

المنهج الدراسي الكامل عن الخلية مجموعة من المديولات يمثل الحقيبة التعليمية.

 يتم تقويم الأقران عن طريق أن يأخذ كل طالب دفتر الطالب الآخر وينقد عمل الطالب الآخر.
ويهدف لأن يكون كل طالب قابل على نقد وتصحيح عمله وعمل الآخرين.

الملاحظة: أفضل أداة لوصف السلوك لأنها هي الأداة التي يمكن أن يستخدمها المعلم والطالب داخل الموقف التعليمي.

الخيار (د): المقابلة قد يتصنع الطالب أفعاله وسلوكياته  وبالتالي لا يستطيع.

المعلم تقويم الطالب ووصف سلوكه.

مثال: يتعمد طالب في حصة البدنية في إصابة الطلاب الآخرين بالضرر ولكي يستطيع المعلم تقويم حركة الطالب لابد عليه وأن يستخدم الملاحظة.

الوقت الذي ينتظره المعلم يحدده المستوى المعرفي للسؤال مثال هل يقع ضمن (التذكر – التركيب – التقويم – التحليل – الفهم – التطبيق) كلما كان المستوى المعرفي أعلى يعطي المعلم فترة أكبر للتفكير.

اكتشاف الأخطاء لدى الطالب ويقدم له تغذية راجعة فورية.

 كلما كان الموقف مثيرًا للطلبة ويجذب الانتباه تنجح العملية الاستقصائية وينجح البحث وتنجح طريقة حل المشكلات وبالتالي تتحقق الأهداف.

1️⃣ الأكاديمية: التي لها علاقة بالمواد الدراسية مثل: القراءة والرياضيات والكتابة.

2️⃣ النمائية: التي لها علاقة بنمو المتعلم وشخصيته مثل: الإدراك والانتباه والفهم.

أسئلة مباشرة وجهًا لوجه = الأسئلة الشفوية ✅

يسمى التعزيز اللفظي ويعد من صور التعزيز الاجتماعي.

أسلوب الإسقاط التكلم عن موضوع معين ثم طرح مجموعة من الأسئلة للطالب وهي من أهم الأساليب النفسية مثل: التدخين.

البحوث الإجرائية: التي يقوم بها المعلمون بهدف علاج المشكلة القائمة في المدرسة.

الإطفاء: تجاهل المعلم للسلوك الغير مناسب.

الانطفاء: ترك الطالب لهذا السلوك الغير المناسب.

المعلم: هو المسئول الأول عن تطويره المهني.

التفكير في التفكير يسمى التفكير الفوق معرفي، أو التفكير فيما وراء المعرفة

مهارات التفكير الفوق معرفي:

(التخطيط – التقييم للأراء – المراقبة والرصد – التساؤل الذاتي).

المناهج الحديثة تركز على الأنشطة وهو ما يسمى بالتعلم النشط.

الخيار (أ): مراحل النمو تمثل المدرسة المعرفية.

الخيار(ج): التعلم بالتقليد والنماذج المدرسة الاجتماعية.

الخيار(ب): تعديل السلوك بواسطة التعزيز يمثل المدرسة السلوكية.

الخيار(د): جملة غير صحيحة المعنى.

العالم سكنر يتبع المدرسة السلوكية وهو مؤسس التعليم المبرمج.

يساعد على بناء مجتمع صفي داعم للتعلم ويعمل على تحفيز الطلاب لبعضهم.

لابد وأن يعطي المعلم عند العصف الذهني الحرية في طرح الأفكار.

الإجراء المناسب الذي يجب القيام به لعلاج مشكلة عدم تحقيق الأهداف التربوية:
مراجعة الأساليب التدريسية والطرق والنماذج التعليمية المستخدمة.
الخيار (أ): قد لا تكون المشكلة في التعزيز والعقاب، فبعض الطلاب يمتلكون الدافعية الداخلية.
الخيار (ب): الإجابة الصحيحة.
الخيار (ج): تعد الخطوة التي تلي مراجعة الأساليب والطرق التدريسية.

برنامج (excel):
أحد برامج مايكروسوفت أوفيس يستخدم لإنشاء الجداول، ومعالجة البيانات، وإنشاء الرسوم البيانية، وتحليل الاستبانات، ويستطيع المعلم الإستفادة منه في حساب درجات الطلاب، واستخراج التقارير والرسوم البيانية التي تشير لمعدلات درجات.
الخيار (ج): الإجابة الصحيحة.
الخيار (أ): برنامج مايكروسوفت وورد برنامج يستخدم لمعالجة وتحرير النصوص.
الخيار (د): برنامج لإدارة قواعد البيانات وتنظيمها.

أخلاقيات التعامل مع التقنية والإنترنت:
1️⃣ احترام الآخرين باختلاف أراءهم وأفكارهم وأشكالهم وعدم السخرية منهم.
2️⃣ مراعاة حقوق النشر والتأليف والبعد عن التزييف والتزوير والخداع.
3️⃣ التأكد من المعلومات قبل نشرها.
4️⃣ تجنب الجرائم المعلوماتية كالتنصت والابتزاز والتهديد.
5️⃣ عدم تسريب الوثائق والمعلومات
6️⃣ إظهار الانتماء الإدراج والتعريف بالنفس.
الدخول للموقع الإلكتروني وتخريبه يسمى جريمة معلوماتية.

مراعاة الحاجات والاتجاهات وميول الطلاب يساعد على :مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

الحوسبة السحابية: حوسبة تعتمد على الإنترنت، وتوفر الموارد والبيانات للعمليات الحاسوبية المشتركة، وتستطيع توفير عدد من الخدمات الحاسوبية المتكاملة دون التقيد بالموارد المحلية، وتشمل مساحة لتخزين البيانات والنسخ الاحتياطي والمزامنة الذاتية.

من خصائص العصف الذهني:
1 – يشجع على التفكير الإبداعي وتوليد أكبر قدر من الأفكار.
2 – طريقة مباشرة تفاعلية تصلح للقضايا.
3 – تتميز بالحرية والأمان.
الخيار (ب): الإجابة الصحيحة ✅

الحوار والمناقشة:
طريقة تدريسية تعتمد على الحوار الشفوي بين المعلم والمتعلم، أو بين المتعلمين بالاستجواب للوصول إلى حقيقة جديدة.
الخيار (د): التعليم المبرمج يمثل التعليم الفردي.
الخيار (ج): الإجابة الصحيحة ✅

الأسئلة المقالية:
أسئلة تسمح للمتعلم بتنظيم وعرض الحقائق والمصطلحات.
الخيارات (أ – ب): الاختيار من متعدد والصح والخطأ تعد من أنواع الأسئلة الموضوعية.

من أنماط التعليم الإلكتروني:
التعليم الغير متزامن: لا يتطلب وجود المعلم والمتعلم في نفس الوقت وهنا يعتمد المتعلم على نفسه ويسير حسب قدراته مثل البريد الإلكتروني.
الخيار (د): يطلق على وسيلة البريد الإلكتروني: وسيلة تواصل غير متزامن.

يعد التعليم المبرمج أحد طرق التدريس الذاتية التي تعتمد على سرعة وقدرة الطالب.

الانتقال من إدارة الجزيئات إلى إدارة الكليات يمثل مستوى التركيب مثال: تجميع كلمات ووضعها في بيت شعري أو قصيدة.

كل موقف تعليمي ينبغي أن يبنى على موقف سابق له يتجاوزه في المستوى؛ لأنه سيكون أكثر تعقيدًا.

هدف المعلم هو:
تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى المتعلم.
الخيار (أ): الإجابة الصحيحة
الخيار (ب): بإمكان المعلم تحفيز الطلاب ودعمهم داخل الفصل الدراسي.
الخيار (ج): استراتيجية الفصل المقلوب يستطيع تطبيقها في أي مرحلة دراسية.
الخيار (د): هدف جيد لكنه لا يعد الهدف الأساسي لاستراتيجية الفصل المقلوب.

الخيار (أ): الإلقاء المباشر مع الشرح النظري والعملي للمادة العلمية تمثل: استراتيجية المحاضرة.
الخيار (ب): استمطار الأفكار وجمع أكبر عدد منها في وقت قصير يمثل: استراتيجية العصف الذهني.
الخيار (ج): إعادة صياغة المادة العلمية في مشكلات تتطلب التواصل لحلها تمثل: استراتيجية حل المشكلات.
الخيار (د): إعادة تنظيم المادة العلمية في شكل تخطيطي يبين العلاقات بين عناصر الموضوع يمثل: استراتيجية خارطة المفاهيم.

يهدف المعلم إلى: التعزيز والتوجيه الذاتي والتأمل بالعمليات التي قام بها.

يعد التعليم المبرمج أحد طرق التدريس الفردية التي تعتمد على سرعة وقدرة الطالب.

الخيار (أ): يعمل التفكير الإبداعي على توليد أفكار وإصدار قرارات غير مسبوقة؛ لحل مشكلات محددة.
الخيار (ب): التفكير التقاربي : يعد من خصائص التفكير الناقد، ويهدف لتكوين حكم واحد أو إجابة واحدة.
الخيار (ج): التفكير فوق المعرفي: التفكير في التفكير ومهاراته هي: (التخطيط - المراقبة - التقييم)، وهي الإجابة الصحيحة.

التفكير الناقد: يعمل التفكير الناقد على تحليل الأفكار والتأكد من صحتها ومصداقيتها، هل هي حقيقة أم رأي، ويهدف لتنظيم الأفكار وتحليلها بطريقة متسلسلة مترابطة ومنطقية، ويركز على حكم واحد وإجابة واحدة.
الخيار (ج): الإجابة الصحيحة.

الفعل يقارن ينضم إلى التحليل، عندما أقوم بمقارنة شيئين، فإني استخدم مهارة التحليل، من خلال تحديد خصائص الشيء وتقييمه.

تزويد المعلم لطلابه بتعليمات واضحة ومحددة عند تنفيذ الأنشطة الصفية، وحثهم على التقيد بها يتمثل بدرجة أكبر في استثمار وقت الطلاب في التعلم.

الخيار (د): تؤثر تأثيرًا عكسيًا على الطلاب.
الخيار (ج): النصح المستمر غير مناسب للمراهقين.
الخيار (أ): إجابة مناسبة لعلاج المشكلات التي ترافق الطلاب في سن المراهقة، وذلك عن طرق الاستماع إليهم وأن أكون صديقًا لهم.

عندما يشرح المعلم درسًا يقوم على المحادثة بين شخصين (الأب – الأبن) فإن أفضل استراتيجية للشرح هي لعب الأدوار.

التعاقد السلوكي: وثيقة مكتوبة، يحدد في المطلوب من الطالب مثال (السلوكيات المرغوبة) ونوع المكافأة.
الخيار (أ): مستبعد، تشكيل السلوك عند سكنر ترتكز على إجراءات تشكيل عملية تحديد الهدف السلوكي المرغوب فيه، وتجزئته إلى سلسلة من الخطوات المتتابعة، التي تقترب تدريجيًا من بلوغ الهدف.

قانون النسبة المئوية: الجزء/(الكل ) × النسبة/100 

مجهول/100 × 100/25 = 125 ريال.

قانون النسبة المئوية: الجزء/(الكل ) × النسبة/100 
80/12 × مجهول/100 = 15%

1 سم .... 60 كم
15 سم ...... س سم
س = (60× 15 )/1 = 900 كم

6 متر × 3 متر = 18 م2
18 م × 5 ريال = 90 ريالًا.

(مجموع الدرجات )/(عددهم ) = المتوسط الحسابي
= (2+10+1+4+6+7 )/6 = 5 

الوسيط: العدد الذي يقع بالمنتصف بعد ترتيب الأعداد تصاعديًا ولا يتأثر بالقيم المتطرفة.
(5، 8، 10، 12) ترتيب الأعداد تصاعديًا، (8 + 10 / 2 = 9) (وسيط الدرجات).

مقاييس النزعة المركزية:
المتوسط الحسابي: مجموع القيم على عددها، ويستخدم للبيانات الكمية ويتأثر بالقيم المتطرفة.
الوسيط: العدد الذي يقع بالمنتصف بعد ترتيب الأعداد تصاعديًا، ولا يتأثر بالقيم المتطرفة.
المنوال: العدد الأكثر تكرارًا، وهو مقياس محدود الاستعمال يستعمل في حالة البيانات الكمية، ولا يتأثر بالقيم المتطرفة.
الخيار (ب): الإجابة الصحيحة.

كيف يتم حساب معامل صعوبة؟
معامل الصعوبة للأسئلة الموضوعية
معامل الصعوبة = عدد الطلاب الذين أجابوا على السؤال إجابة صحيحة / عدد الطلاب الكلي الذين طبق عليهم هذا الاختبار.
(0.60 = 30/50 = ثلاثين / خمسين = 0.60)

ملاحظة: (قانون عدد الطلاب الذين أجابوا الإجابات الصحيحة/عدد الطلاب الكلي الذين طبق عليهم هذا الاختبار) هو آخر ما أعتمد من هيئة التقويم والتدريب حتى نفض الخلاف الذي يوجد في السؤال.

(3 × 3 × 3 = 27 م³).
( 27 م3 = 3 أس 3).

كرة القدم: كرة الطائرة: ألعاب القوى (1: 5: 2)
نجمع النسب لإيجاد عدد الطلاب (2 + 5 +1 = 8س = 24 طالب) = (س = 3)
(كرة القدم = 3 × 1 = 3 طلاب) ، (كرة الطائرة = 3 × 5 = 15 طالب) ، (ألعاب القوى = 2 × 3 = 6 طلاب).

انتهت الجملة وتم معناها،  وبالتالي لابد وأن تسبق بفاصلة.

 نضع الفاصلة المنقوطة بعد أفعال القول مثل قال:

ما أجمل الجو هذا اليوم على صيغة تعجب ما أفعله وهي صيغة تعجب قياسية .

 تسمى علامة التعجب بعلامة التأثر، وهنا توحي الجملة بالحزن والتأثر وبالتالي، علامة الترقيم المناسبة هي علامة التعجب.

الروع: الفزع

العدد المركب: الجزء الأول (يخالف المعدود في التذكير والتأنيث) ، والجزء الثاني يطابق المعدود في التذكير والتأنيث،
الجائزة كلمة مؤنثة.
تسع عشرة جائزة.

إذا كان أصل الفعل المضارع واو تكتب على صورة ألفًا ممدودة مثال: دعا – يدعو.
إذا كان أصل الفعل المضارع ياء تكتب على صورة ألفًا مقصورة مثال: هدى – يهدي.

ألا: حرف للتنبيه، ألا ما أشبه الإنسان بالحياة.
إن: أداة شرط أو حرف ناسخ، إن ارتفعت السفينة أو انخفضت.
بل: حرف عطف تسلب الحكم عمًا قبلها وتجعله لما بعدها، فليس ذلك منها وحدها بل مما حولها.
لكن: حرف عطف واستدراك، فلا يعتبن الإنسان على الدنيا وأحكامها، ولكن فليجتهد أن يحكم بنفسه.
ألا – إن – بل - لكن.

الخيارات (أ – ج – د): تعد أفعال.
الخيار (ب): الإجابة الصحيحة.

 الجواب الصحيح هو: أولئك 

مثال قول الله تعالى: (فَأُولَئِكَ يُبَدِّلُ اللَّهُ سَيِّئَاتِهِمْ حَسَنَاتٍ ۗ وَكَانَ اللَّهُ غَفُورًا رَّحِيمًا)